De acuerdo a lo previsto y de manera normal, iniciaron ayer en horas tempranas sus actividades las "Escuelas de Verano", las que a fin de brindar una apoyatura a alumnos de escuelas secundarias que tienen más de dos materias sin aprobar objetivos.
Las "Escuelas de Verano", funcionan en 240 establecimientos de toda la provincia, entre ellos una decena de la modalidad técnica.
Sobre el particular, el ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla, que estuvo monitoreando las labores en la jornada inicial en la casi veintena de delegaciones zonales, expuso que se trata de un "espacio creado a fin de dar un apoyo a todos los estudiantes de escuelas secundarias que adeuden más de dos materias, para así brindarles un sistema de acompañamiento que les permita completar el conocimiento y comprensión de los contenidos de las asignaturas donde no han completado los objetivos, para así estar en mejores condiciones de pasar de curso".
Indicó que "es algo que se da en toda la provincia y que abre una inmejorable posibilidad de que los estudiantes puedan fortalecer conocimientos a través de los exigentes cursos diseñados".
Indicó que las clases de apoyo se dictan en 230 instituciones educativas secundarias -se agregan además una decena de establecimientos en la modalidad educativa técnica-, con los profesores de los mismos colegios, aunque en las mismas se reciben a estudiantes que pudieran pertenecer a otro establecimiento, de acuerdo a la capacidad operativa de la que por cercanía pudiera elegir.
Puntualizó que las clases se extenderán hasta el 17 de febrero, o unos días más, dado que el 27 de ese mes comienzan las clases, y es un tiempo que se entiende les servirá para que los jóvenes con dificultades en determinadas asignaturas, puedan prepararse adecuadamente para alcanzar los objetivos.
Admitió Zorrilla que las "Escuelas de Verano" con estas características no nos gustaría tener, porque los estudiantes han tenido más de 180 días de clases, ahora serán 190 en este 2012, más que suficiente para promocionar de año", al tiempo de insistir en el entendimiento de que esta herramienta es una "suerte de parche", pero para la próxima temporada estival se pretende darle otra impronta, y que no sea sólo para aprobar materias, sino que "como toda estrategia hay que ir mejorando, ser más eficientes y de esa manera mejorar la calidad educativa", afirmó.
"De todos modos hay que comprender que hay situaciones pedagógicas que a veces no se pueden solucionar, y ahí aparecen estas Escuelas de verano para dar un apoyo a los estudiantes, que además contribuye a disminuir el peso económico que pudiera representar a los padres los servicios de profesores que preparan en forma particular a los alumnos", expuso.
Señaló el ministro "en esto hay una tarea que no es exclusiva de los estudiantes, sino de los profesores, directivos y padres, dado que
apuntamos a la calidad institucional para así llegar a la calidad de la educación, y eso tiene varios componentes que cada establecimiento debe ir analizándolos parta así ver como se contribuye a alcanzar esa ambiciosa meta"
Sostuvo que "el estado pone todo lo que haga falta para que los estudiantes y profesores tengan un ámbito de estudio adecuado durante todo el año, aunque también corresponde a los padres preocuparse en el día a día de sus hijos en cuanto al cumplimiento de sus estudios. Esto es parte fundamental de la calidad de la comunidad educativa".
Concluyó afirmando que "la calidad educativa no pasa por la cantidad de materias no aprobadas por un alumno, dado que ello es una consecuencia de algo. Esa calidad que tanto predicamos pasa más por el interés que despierta la educación en los estudiantes, dado que ese interés se traduce luego en la aplicación al estudio, y cuanto más lo esté, más aplicado será y mayor competencia o habilidad tendrá para emplear esas comprensiones en su vida"
Dos colegios
La directora de la Escuela Secundaria 59 del barrio Antenor Gauna, Pabla Godoy estuvo acompañando al coordinador de la Escuela de Verano, el profesor Eugenio Ruiz, y comentó que la matricula alcanzada fue de 462 alumnos inscriptos ya en los últimos días de diciembre del año pasado, y que en la apertura estuvo presente un 60% de ellos, quienes desde las 7,30 arrancaron todas las actividades que se extienden hasta las 12,30 a diario. "Se vino0 haciendo un arduo trabajo a fin de que los horarios no se superpongan y otros aspectos organizativos que permitieron que todo se desarrollara con normalidad en la jornada de apertura", comentó el coordinador.
En tanto que Zulema Vera, vicedirectora de la Escuela Secundaria 35 "Arturo Jauretche", aludió a que en su caso albergan "una importante matricula de 490 alumnos inscriptos" que asistieron en prácticamente su totalidad, y la jornada inicial de 7,30 a 11,50 que será diariamente, tuvo un comienzo sin problemas. Matemáticas y Lengua fueron las materias dictadas ayer, y a estas se le suman otras como: Biología, Físico-Química, Historia, Geografía y Formación Ética, las cuales se irán desarrollando en días subsiguientes, haciendo foco en el ciclo básico al detectarse la debilidad en este segmento.
Sobre el particular, el ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla, que estuvo monitoreando las labores en la jornada inicial en la casi veintena de delegaciones zonales, expuso que se trata de un "espacio creado a fin de dar un apoyo a todos los estudiantes de escuelas secundarias que adeuden más de dos materias, para así brindarles un sistema de acompañamiento que les permita completar el conocimiento y comprensión de los contenidos de las asignaturas donde no han completado los objetivos, para así estar en mejores condiciones de pasar de curso".
Indicó que "es algo que se da en toda la provincia y que abre una inmejorable posibilidad de que los estudiantes puedan fortalecer conocimientos a través de los exigentes cursos diseñados".
Indicó que las clases de apoyo se dictan en 230 instituciones educativas secundarias -se agregan además una decena de establecimientos en la modalidad educativa técnica-, con los profesores de los mismos colegios, aunque en las mismas se reciben a estudiantes que pudieran pertenecer a otro establecimiento, de acuerdo a la capacidad operativa de la que por cercanía pudiera elegir.
Puntualizó que las clases se extenderán hasta el 17 de febrero, o unos días más, dado que el 27 de ese mes comienzan las clases, y es un tiempo que se entiende les servirá para que los jóvenes con dificultades en determinadas asignaturas, puedan prepararse adecuadamente para alcanzar los objetivos.
Admitió Zorrilla que las "Escuelas de Verano" con estas características no nos gustaría tener, porque los estudiantes han tenido más de 180 días de clases, ahora serán 190 en este 2012, más que suficiente para promocionar de año", al tiempo de insistir en el entendimiento de que esta herramienta es una "suerte de parche", pero para la próxima temporada estival se pretende darle otra impronta, y que no sea sólo para aprobar materias, sino que "como toda estrategia hay que ir mejorando, ser más eficientes y de esa manera mejorar la calidad educativa", afirmó.
"De todos modos hay que comprender que hay situaciones pedagógicas que a veces no se pueden solucionar, y ahí aparecen estas Escuelas de verano para dar un apoyo a los estudiantes, que además contribuye a disminuir el peso económico que pudiera representar a los padres los servicios de profesores que preparan en forma particular a los alumnos", expuso.
Señaló el ministro "en esto hay una tarea que no es exclusiva de los estudiantes, sino de los profesores, directivos y padres, dado que
apuntamos a la calidad institucional para así llegar a la calidad de la educación, y eso tiene varios componentes que cada establecimiento debe ir analizándolos parta así ver como se contribuye a alcanzar esa ambiciosa meta"
Sostuvo que "el estado pone todo lo que haga falta para que los estudiantes y profesores tengan un ámbito de estudio adecuado durante todo el año, aunque también corresponde a los padres preocuparse en el día a día de sus hijos en cuanto al cumplimiento de sus estudios. Esto es parte fundamental de la calidad de la comunidad educativa".
Concluyó afirmando que "la calidad educativa no pasa por la cantidad de materias no aprobadas por un alumno, dado que ello es una consecuencia de algo. Esa calidad que tanto predicamos pasa más por el interés que despierta la educación en los estudiantes, dado que ese interés se traduce luego en la aplicación al estudio, y cuanto más lo esté, más aplicado será y mayor competencia o habilidad tendrá para emplear esas comprensiones en su vida"
Dos colegios
La directora de la Escuela Secundaria 59 del barrio Antenor Gauna, Pabla Godoy estuvo acompañando al coordinador de la Escuela de Verano, el profesor Eugenio Ruiz, y comentó que la matricula alcanzada fue de 462 alumnos inscriptos ya en los últimos días de diciembre del año pasado, y que en la apertura estuvo presente un 60% de ellos, quienes desde las 7,30 arrancaron todas las actividades que se extienden hasta las 12,30 a diario. "Se vino0 haciendo un arduo trabajo a fin de que los horarios no se superpongan y otros aspectos organizativos que permitieron que todo se desarrollara con normalidad en la jornada de apertura", comentó el coordinador.
En tanto que Zulema Vera, vicedirectora de la Escuela Secundaria 35 "Arturo Jauretche", aludió a que en su caso albergan "una importante matricula de 490 alumnos inscriptos" que asistieron en prácticamente su totalidad, y la jornada inicial de 7,30 a 11,50 que será diariamente, tuvo un comienzo sin problemas. Matemáticas y Lengua fueron las materias dictadas ayer, y a estas se le suman otras como: Biología, Físico-Química, Historia, Geografía y Formación Ética, las cuales se irán desarrollando en días subsiguientes, haciendo foco en el ciclo básico al detectarse la debilidad en este segmento.